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認識自己的身體!一起和孩子體驗五感變化!-來認識我
╠ 商品特色 ╣ » 觀察力學分類-培養專注力
商品編號 : E98001
  • (1)來認識我

  • 特價 $265    市價 $300

★心理生理認知 ★身體部位名稱 ★身體器官功能 ★人體整身結構 ★感覺統合學習 ★五官學習功能

先認識自己,才會愛別人

※ 協助孩子來認識自我,從我自已開始,我有什麼?感覺怎樣?能做什麼?

 

小王子系列:來認識我

新課綱:2-6歲社會

※課程目標:社-1-1-認識自己

社-幼、小、中、大-1-1-1:

2-4歲學習指標:覺察自己的身體特徵

4-5歲學習指標:覺察自己的外型和性別

5-6歲學習指標:辨認自己與他人在身體特徵與性別的異同

 

用有趣圖卡來認識「我」!

協助孩子來認識自我,
是一套「自己認識自己」的圖卡學習教具。
我的身體有什麼器官?我感覺怎麼樣?我能做什麼?
這對孩子可以說是無比的有趣和神秘!

孩子不但能自己完成學習,也能和父母、朋友一起共同遊戲,
讓我們一起來了解自己吧!

理特尚,小王子學習系列,來認識我,認識身體,認識感覺,認識五官

【教學目錄】
‧我有多高呀?
‧我的頭上、臉上有什麼?
‧我的肩部、胸部有什麼? ‧我的腰部、臀部有什麼?
‧我的腳上有什麼?
‧身體會做什麼?
‧我有一個聰明的大腦。
‧我感覺到…
‧我聽到…
‧我聞到…
‧我看到…
‧我摸到…
‧我嘗到…

 

小王子學習系列教具「來認識我」教 學 步 驟 說 明:

※認識產品:


1.掛圖一大張。
2.人體拼圖(4大片)+器官部位拼配圖卡(20片)。
3.感官拼配圖卡6組(30片)。

教具說明:以配對、拼圖操作方式學習,協助孩子來認識自己。引導孩子透過圖卡和真實連結,要和孩子互動,快樂學習。

 

 

※我有多高呀?


1.首先拿出4張最大的拼圖卡。
2.先從頭開始拼起,拿出頭部(臉部)的圖卡。
3.指著頭部說這以下要拼(接)什麼?
4.孩子拼好後,再接著說肩部、胸部以下是什麼?
5.以此類推到腰部、臀部到腰部。
6.當孩子拼完一整身時,請量一量自己,從頭頂到腳底有多高呢?
(量身高,可站的量,也可躺著量)
7.和孩子比對圖卡,例:自己的手和圖卡的手,自已的腳和圖卡的腳等等。

 

 

※我的頭部、瞼上有什麼?


1.認識整身以後、我們又從頭來找一找。
2.引導孩子觀察自己頭部、臉上有什麼?
3.請孩子說出額頭、眼晴、耳朶、鼻子、臉頰、嘴巴、下巴等等部位。
4.請孩子將這些部位小圖卡拼到頭部、臉上圖卡的完成。
5.和孩子相互手指著臉上器官,說出名稱,例眼晴,這是我的眼睛、這是你的眼睛等等。
6.和孩子延伸頭部、臉上其它器官的名稱,例眼睛旁還有眉毛、眼捷毛等。

 

 

※我的肩部、胸部有什麼?


1.讓孩子了解頭部以下的部位,用孩子自己的身體示範,轉轉頭部示範「脖子」的位置,引導觀察自己頭部和肩部連接的「脖子」,告訴孩子功用(例吞嚥)。
2.認識肩膀、手臂、手的位置運用孩子自己的身體示範,告訴這些部位的功用(例肩膀可以用來背東西、手臂是連接手掌的部位、手可以靈活拿東西)。
3.和孩子互動並相互說出名稱,例這是我的肩膀、這是(孩子名字)的肩膀,重複覆誦加強記憶。
4.將這些部位小圖卡拼到胸部圖卡。對於孩子没有去注意到連連看的規則(連連看的線條),可以先只要對應在位置上就好,並且請孩子指出在自己身體的位置是否是真的知道。
5.孩子已經熟悉部位後,可加入更多的名稱,例如手臂的關節有手軸和手腕、手的部分有手掌、手指 (大拇指食指)、指甲。

 

 

※我的腳上有什麼?

1.認識腰部、臀部以後,接著就來認識雙腳。
2.引導孩子觀察自己雙腳上有什麼?並說出名稱。
3.請孩子將這些部位小圖卡拼、配對到雙腳的圖卡完成。

※延伸教學,和孩子討論腳的功用,例可移動身體、可走路等等。

 

 

※我的身體

1.先把「頭」、「胸」、「腰」、「腳」身體圖卡拼好。
2.將20張部位小圖卡拼到身體圖卡上,一邊請孩子指出在自己身體的位置,看是否是真的知道。
3.拼完整後,可請家長唸出一個部位名稱,請孩子指出來。或請另一個孩子加入一起玩,誰最快正確認出來。

 

 

※我有一個聰明的大腦

1.拿出頭部、臉上的大圖卡,告訴孩子「頭」很寳貝,因為裡面裝著大腦,我們會用大腦來思考、感覺和記憶。
2.請孩子拿出器官部位的小圖卡:額頭、眼睛、耳朶、嘴巴、鼻子、手,分別舉出這些器官部位和「大腦」有什麼關係?

 

 

※我感覺到…


1.拿出大腦感覺卡(我感覺到...),告訴孩子小卡片中的喜、怒、哀、樂是什麼?
教孩子認識情緒,例高興、不高興是什麼?設定情境詢問孩子遇到時,會有什麼樣的情緒表現?
2.和孩子討論感覺的變化,例搔癢、疼痛是什麼感覺?例被蚊子叮、不小心受傷。
3.請孩子把小卡片拼好,問孩子是用身體的什麼器官(部位)想事情?

 

 

※我聽到…


1.拿出聽覺感覺卡(我聽到...),詢問孩子小卡片中物品和動物的聲音?
詢問孩子,生活中聽過什麼樣的聲音?例下課放學的鐘聲、百貨公司的廣播。
2.和孩子討論聽覺的變化,例小小聲的說話、放聲大笑哪一個聽得清楚?
在孩子的背後,拿出會發聲音的器具或敲打出聲,讓孩子說出是何種聲音?
3.請孩子把小卡片拼好,問孩子是用身體的什麼器官(部位)聽聲音?

 

 

※我聞到…


1.拿出嗅覺感覺卡(我聞到...),詢問孩子小卡片中物品的味道?
詢問孩子,生活中聞過什麼樣的味道?例麵包的味道、烤肉的味道,在什麼情況下聞到?
2.讓孩子體驗不同的氣味,和孩子討論嗅覺的變化,例薄荷的氣味、肉桂的氣味相同嗎?什麼味道覺得香?什麼味道覺得臭?
3.請孩子把小卡片拼好,問孩子是用身體的什麼器官(部位)聞味道?

 

 

※我看到…


1.拿出視覺感覺卡(我看到...),詢問孩子看過小卡片中東西嗎?
詢問孩子,生活中看過什麼是印象深刻的?例看到彩虹、看到很小很小的螞蟻。
2.和孩子討論視覺的變化,例把電燈關掉還看的到嗎?家中那些東西是圓的?
3.請孩子把小卡片拼好,問孩子是用身體的什麼器官(部位)看東西?

 

 

※我摸到…


1.拿出觸覺感覺卡(我摸到...),詢問孩子摸過碰過什麼東西會有小卡片中的感覺?例房間的枕頭、公園的石頭、販賣機很冰的飲料。
2.和孩子討論觸覺的變化,例把比較未沾水的毛巾和沾過水的毛巾。
3.請孩子把小卡片拼好,問孩子是用身體的什麼器官(部位)感覺?

 

 

※我嚐到…


1.拿出味覺感覺卡(我嘗到...),詢問孩子小卡片中物品的味道?詢問孩子,生活中嘗過什麼樣的味道?例冰淇淋的味道、滷肉的味道。
2.和孩子討論味覺的變化,讓孩子體驗不同的味道,例甜(果醬)、酸(梅子)、鹹(醬油)、苦(咖啡)、辣(薑)和澀(茶)。
3.請孩子把小卡片拼好,問孩子是用身體的什麼器官(部位)嘗味道?

 

 

※什麼器官,有什麼功用…


1.把小卡片拼上感覺大圖卡,例我聞到…的感覺大圖卡,引導孩子說出:「我聞到花朵的香味。」
2.圖卡的卡榫都一樣可隨機拼配,有的拼對、有的拼錯,讓孩子仔細觀察,例我聞到…的感覺大圖卡拼上樂器聲音的小卡片,要讓孩子說出為什麼不對?鼻子沒法聽出聲音的,是什麼可以聽到聲音?
3.小卡片也可以有多種解釋,例如食物的小卡片,用「聞」、用眼睛「看」、用「嘴」嘗、「感覺」高興。可以設定情境讓孩子聯想的更快。

 

【內容物】
‧身體卡1組:大張身體卡4片、小張身體卡共20片
‧感覺卡6組:大張感覺卡6片、小張感覺卡共24片
‧我的身體 全圖海報1張

【材質】紙製品

【適用年齡】2歲以上

【產地】全程百分之百台灣製造!
 

【客服專線】(02)2664-4046

【上班時間】週一至週五10:00-18:00

 ※歡迎多多利用留言板※

 

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